重庆市璧山区北街小学校：以“344”进阶式校本研修体系锻造新时代强师

随着《教育强国建设(jiànshè)规划纲要(gāngyào)（2024-2035）》的(de)发布，如何建设一支高素质专业化的教师队伍，成为各大学校所(suǒ)面临的一道考题。为此，重庆市璧山区北街小学校（以下简称“北街小学”）以“344”进阶式校本研修体系的创新实践为突破口，在巴渝教育热土上展开(zhǎnkāi)务实、求真的探索。 三维联动，教研生态焕新颜(xīnyán) 北街小学的(de)教师发展工程，始于教研网络的立体重构。 学校(xuéxiào)构建“区校联动——集团协同——年级(niánjí)深耕”三级(sānjí)教研(jiàoyán)网络，2025年度承办区级主题教研活动1场，引入市区教研员专业指导23人次。学校依托教育集团平台开展跨校联合教研12场次，形成课例展示、微专题研讨等六大教研模块，覆盖教师96人次，使优质教育资源如(rú)活水般流动。 此外，北街小学还以(yǐ)数字化转型赋能(fùnéng)精准教研(jiàoyán)，建立“AI+教研”数据库系统(shùjùkùxìtǒng)，汇聚58节同课异构课例、200余份课堂观察量表，研发的智能诊断系统对25节课堂进行多维度分析，构建起“数据画像——精准干预——动态追踪”的教研新生态。 北街小学第五届“思源杯”青年教师优质课竞赛，正是学校三级教研网络的(de)生动注脚。比赛中，教师牟丽蓉以“侦探破案”活动贯穿《三角形(sānjiǎoxíng)》教学，点燃学生探究热情；教师向沁借助(jièzhù)生活情境让学生理解《比例(bǐlì)的意义》，培养学生的量感和创新意识；教师谢婷婷用“哪吒敖丙闯关”激活数学(shùxué)思维……这些扎根课堂、各具匠心的教学实践(shíjiàn)，是区域协作、集体智慧的结晶，亦是数字赋能下精准教学催生(cuīshēng)的创新之花。 四阶赋能，架起(jiàqǐ)教师发展立交桥 教师的成长如同海上(hǎishàng)航行，而北街小学为这段航程构建了清晰(qīngxī)的航标体系。 分层(fēncéng)发展，激活群体(qúntǐ)潜能。北街(běijiē)小学构建的“启航——领航(lǐngháng)——远航”教师(jiàoshī)发展工程精准锚定不同发展阶段教师的需求：针对40岁以下的青年教师开展优质课竞赛等专业练兵活动，历练教师教学技能；骨干教师承担示范课，开发课改课例包；资深教师主持主题教研项目，形成“青蓝对话——骨干引领——专家反哺”的成长生态。 “学校构建的教师(jiàoshī)(jiàoshī)(jiàoshī)发展工程(gōngchéng)，让我(wǒ)成功地通过不同方式调动了学生的积极性。”“我通过‘周记留言’了解学生心理状态，让我的教学工作能(néng)够更好开展。”……在北街小学2024-2025学年度下期青年教师成长分享会中，彭峻、向沁等教师剖析赛课得失，分享分层教学与班级管理的智慧；陈思洋、李南春等教师交流师生的沟通技巧与跨学科整合实践，共同绘制学生成长蓝图(lántú)。在北街小学，每一位教师都能找到航向、持续精进。 教学评一体，贯通专业链条。北街小学创新“四课四环”研修模式，将备课、观课、议课(yìkè)、优课与“诊断——竞赛——研究——示范”课型(kèxíng)深度(shēndù)耦合，形成教研驱动教学、教学验证教研、评价促进优化的强力闭环。在此过程中，学校精品课(jīngpǐnkè)例(lì)与单元作业模板的持续产出、3节入选区级资源库，正是这一机制高效运行的明证。 四维闭环，专业精进的永动轮(dònglún) 如何(rúhé)确保研修成果落地生根并持续迭代？北街小学有着自己的(de)一套内生动力机制。 闭环管理，驱动成果(chéngguǒ)转化。学校构建的“问题驱动——工具支架(zhījià)——实证研究——成果转化”四维闭环模式，为教研注入科学性(kēxuéxìng)和实效性；《课堂观察量表2.0》等教研工具的开发，为课堂诊断提供了有力武器(wǔqì)；“辩课(biànkè)+复盘”的深度教研机制则深化了反思深度。这一闭环确保教研从问题出发，依托工具深入实证，最终落脚(luòjiǎo)于教学行为的切实改进和高质量成果的生成。 组织护航，涵养(hányǎng)学术生态。学校积极打造“教研工作坊——名师工作室——学科发展中心”三级学术组织，构建教师(jiàoshī)专业发展学分银行系统。这一立体化的支持网络与科学的评价(píngjià)机制(jīzhì)，营造了浓厚的学习、研究(yánjiū)、共享氛围，为教师专业成长提供了坚实的组织保障和持续动力。 今年以来，北街小学教师(xiǎoxuéjiàoshī)专业发展达标率提升至92%，1人(rén)获得市级班主任基本功大赛特等奖，2人获得区级学科(xuékē)赛课一等奖，这些优异成绩正是组织力量赋能的有力诠释。 当青年教师们在(zài)“思源(sīyuán)杯”的舞台上自信(zìxìn)绽放教学智慧，在分享会中真诚交流反思规划；当骨干教师们开发的精品课例惠及学校同仁；当资深教师的研究成果转化为推动改革的市级(shìjí)课题……北街小学以自身的实践证明了(le)教师队伍的高质量发展，是教育强国最深厚、最持久的根基。（资讯） 文/扶(fú)明月 北街小学供图