常州经开区：三本手账解锁经开三重美

当历史书页遇见青春笔尖(bǐjiān)，当老街(lǎojiē)砖瓦碰撞AI光影，当湿地落叶化作童心密码——常州经开区教育和文体旅局(lǚjú)创新打造的(de)“可体验、可创作、可传播(chuánbō)”沉浸式育人模式，已催生出600余本少年手账。其中有3本充满灵气的作品以青春视角解码城市基因：从千年文脉的考据，到运河烟火的描摹，从生态智慧的探寻，到未来图景的畅想。 文物活化里的(de)“时空折叠” 暮春四月的潞城书院，一扇木门轻轻(qīngqīng)推开，五名中学女生抱着画板、相机鱼贯而入。青砖黛瓦间，少女们举着相机专注拍摄窗棂上的雕花。她们时而(shíér)蹲身记录古井纹样，时而踮脚观察匾额题字，手中的笔记本密密麻麻写满注解——他们以一本(yīběn)融合立体机关、书画创作、历史考据的原创手账(shǒuzhàng)，让这座始建于明代的古老(gǔlǎo)书院焕发出青春活力。 这个由语文教师蒋惠琴指导的研学小组，最初在班级招募令下(lìngxià)集结：擅长(shàncháng)绘画的李钰湘负责工笔复原古建细节(xìjié)，摄影达人吴裕淇记录光影中的建筑美学，丁昱秀则专攻碑文拓片研究。 这本手账暗藏玄机：拉页展开是2米多长拼贴、剪裁的书院漫游图，包含历史演变、建筑风格(jiànzhùfēnggé)、功能价值、发展目标等15个板块。整整一个月，他们三度走访书院，对照地方志梳理出从“太平庵”到“文化(wénhuà)地标”的演变，更在管理员指引下，发现了“周末(zhōumò)非遗集市”“周末书院”等文物空间(kōngjiān)活化活动。“每次推开斑驳(bānbó)的木门，就像打开了一本立体的历史教科书。”负责摄影的吴裕淇(qí)感慨道。 “看这个旋转机关，转一次能看见功能定位的八个方面(fāngmiàn)！”李钰湘轻拨手账中央的转盘，大家誊抄的历史(lìshǐ)文化(wénhuà)等内容在指尖渐次浮现。小组(xiǎozǔ)成员最初只是将潞城书院定义为“藏书地”，却(què)在实地探访(tànfǎng)中解锁了意外发现：三重院落暗合“礼乐相成”的儒家思想，明代古井沿用“天圆地方”的建造规制，就连门窗上的鱼形榫卯都寓意“鱼跃龙门”。 据了解，这本手账的解读(jiědú)也被孩子们制作成了影片，已经在朋友圈对外分享。从典籍到青春手账，少女们在一个月内完成了一次时空对话(duìhuà)，对书院而言，这正是当下文化传承需要的创新(chuàngxīn)表达。 少年笔触下的“老街(lǎojiē)档案” 在常州经开区戚墅堰的晨光里，东街牌楼(páilóu)巷的青石板泛着温润的光。这条承载着运河(yùnhé)文脉的百年老巷，在2025年迎来了一场特殊的“青春(qīngchūn)对话”——戚墅堰实验(shíyàn)小学的一群“10后”小学生将(jiāng)老街的前世今生细细“缝制”成一本《牌楼巷手账》，让斑驳的砖墙与AI技术撞了个满怀。 “以前放学经过理发店总会数推子声，现在推子还在，门头却亮堂得认不出来了。”站在焕然一新的老街理发店前，祝樱梦举着(zhe)泛黄的老照片在巷子里转了三天，终于在街角找到(zhǎodào)了这家“原地复活”的理发店。店主(diànzhǔ)毛建华笑(xiào)着展示镇店之宝：“这把手动推子跟了我将近60年，现在倒成(dàochéng)了年轻人眼里的古董。” 这样的(de)(de)“寻宝游戏”在牌楼巷持续了一个月。学生们带着卷尺丈量巷宽，用手机拍摄门楣(ménméi)雕花……翻开这本装帧素雅的手账，孩子们还跟着老师用AR复原运河漕运的场景。二维码静静躺着：“扫一扫就能看见挑夫们弯腰运货的虚拟(xūnǐ)影像。”这群10岁的少年，把(bǎ)研究性学习的数万字报告“投喂”给AI，生成框架后再逐字打磨。 这本由“10后”书写的(de)(de)手账，最终成了送给城市更新的特殊礼物。当暮色中的牌楼巷亮起暖黄灯带(dài)，人们翻动书页的沙沙声，与运河水的潺潺(chánchán)声交织成曲，诉说着关于传承最动人的注脚：真正的焕新(huànxīn)，从来不是推倒重来，而是让过往的烟火，在新时代的褶皱里继续温热地活着。 藏在手(zàishǒu)账里的“湿地密码” 一本用(yòng)落叶、胶水和童心编织的手账，正悄悄揭开丁塘河湿地公园的生态面纱。这本由常州经开区小学(xiǎoxué)三（5）班学生亲手打造(dǎzào)的“立体百科全书”，不仅装载着(zhe)他们对家门口湿地公园的观察与想象，更藏着“00后”对自然与法治的独特理解。 当被(bèi)问及为何选择丁塘河作为研学对象时，孩子们的回答带着邻家少年特有的熟稔：“一路之隔就是公园西门，秋天的桂花香(guìhuāxiāng)能飘进教室。”指导老师(zhǐdǎolǎoshī)王老师翻开手账扉页，一张手绘地图上，学校(xuéxiào)与湿地公园仅隔着一条蜿蜒(wānyán)的蓝线，几个小人举着放大镜(fàngdàjìng)在河畔穿梭。“全班47个孩子，有14个就住在隔壁小区，他们书包里总揣着公园的落叶。” 在孩子们的(de)(de)记忆里，这片湿地是(shì)天然的游乐场(yóulèchǎng)。初春在梅林中露营，夏天追着(zhe)蜻蜓跑过木栈道(zhàndào)，秋天守着水杉林等第一片红叶飘落，冬天听积雪压断芦苇的脆响。但真正让他们停下脚步的，是那些曾被忽略的生命细节——白鹭掠过水面的优雅弧线，黑水鸡带着雏鸟在菖蒲丛中觅食，甚至某次偶遇的“神秘黑鸭”都成了手账里跃然纸上的精灵。 整本手账的基底，竟是回收的糖纸、麻绳和旧贺卡。王老师展示(zhǎnshì)着用蛋糕垫做成的透明插页，里面(lǐmiàn)夹着孩子们捡来的树叶标本。“我们管这叫‘垃圾艺术’，就(jiù)像湿地自己会分解落叶那样(nàyàng)。”这种循环理念贯穿(guànchuān)始终：某机关用吃完的薯片罐改造，另一页的立体荷花源自外卖包装的瓦楞纸。 当被问及家长评价时，陆思涵模仿妈妈的语气说：“她开始说‘不咋地’，看到流沙卡就改口‘挺好看’了！”这番童言引得众人(zhòngrén)发笑，却也道出教育的真谛——最好的环保课不在(zài)课本上，而在孩子蹲下身观察蚂蚁搬家时，在为白鹭(báilù)设计栖息地的图纸上，在把废弃物(fèiqìwù)变成艺术品的过程中。（常景(chángjǐng)轩） 更多精彩资讯请(qǐng)在(zài)应用市场下载“央广网”客户端。欢迎提供新闻线索，24小时报料热线400-800-0088；消费者也可通过(tōngguò)央广网“啄木鸟消费者投诉平台”线上投诉。版权声明：本文章(wénzhāng)版权归属央广网所有，未经授权不得转载。转载请联系：cnrbanquan@cnr.cn，不尊重原创的(de)行为我们将追究责任。